Flora y fauna entre Canarias y África

Muy buenas tardes a todos, hoy les voy a presentar el siguiente trabajo.
El trabajo se engloba al "Día de África" que se celebrará este viernes día 20 de mayo.
     El trabajo se divide en dos: 1. Una exposición de la flora y fauna compartida entre Canarias y África.
                                               2. Un cartel realizado con las ideas principales de flora y fauna compartida.

1. La exposicíon nos hemos encargado más Sara y yó, recogiendo la información de algunas plantas y           animales que ambos comparten y fotos.
 Para poder ver la exposicíon vayan a este enlace:https://docs.google.com/presentation/d/17sAWmTRVCuolCTyxDXORdZyxHaMKZmHIqLmon7jMsZs/edit?usp=sharing

2.El cartel , la parte técnica se ha encargado Carlos ya que se le dá más el dibujo, incorporando la introducción y los nombres de los animales y las plantas.
 Aquí les dejo con el cartel, espero que les guste!

Esperon que les guste el trabajo realizado!

JÚPITER

Hola buenas tardes!
Esta semana nuestra actividad es denominada “EL SISTEMA SOLAR”.
Hemos representado el sistema en la clase, y a mi me ha tocado JÚPITER.
Júpiter es el quinto planeta del Sistema Solar. Forma parte de los denominados planetas exteriores o gaseosos. Júpiter es el planeta con mayor masa del Sistema Solar .Tiene un diámetro de 139.822km y alejado del sol 778.500.000 km.
Es un cuerpo masivo gaseoso, formado principalmente por hidrógeno y helio. Entre los detalles atmosféricos destacan la Gran mancha roja, un enorme anticiclón situado en las latitudes tropicales del hemisferio sur, la estructura de nubes en bandas oscuras y zonas brillantes, y la dinámica atmosférica global determinada por intensos vientos zonales alternantes en latitud y con velocidades de hasta 140 m/s (504 km/h).
Tiene 63 lunas.
El planeta es conocido por una enorme formación meteorológica, la Gran Mancha Roja, se trata de un enorme remolino que podría existir desde hace más de 300 años y caracterizado por vientos en su periferia de hasta 400km/h. Su tamaño es lo bastante grande  como para englobar más de dos veces el diámetro de la Tierra.
La mancha lleva ahí unos 300 años y debería de haber desaparecido ya hace mucho tiempo.
No solo existe una gran mancha roja sino que en 2006 apareció junto a ella una Pequeña Mancha Roja siendo otra enorme tormenta de Júpiter pero de menor tamaño.

https://www.youtube.com/watch?v=DsI3YUpkOUs
En este video verás 10 curiosidades de Júpiter.

En esta imagen se puede observar el impresionante tamaño de Júpiter.

GENERACIÓN ESPONTÁNEA

La teoría de la generación espontánea ( es una antigua teoría biológica que sostenía que ciertas formas de vida (animal y vegetal) surgen de manera espontánea a partir ya sea de materia orgánica, inorgánica o de una combinación de las mismas.

Creencia profundamente arraigada desde la antigüedad ya que fue descrita por Aristóteles, luego sustentada y admitida por pensadores como Descartes, Bacon o Newton, comenzó a ser objetada en el siglo XVII. Hoy en día la comunidad científica considera que esta teoría está plenamente refutada. Diversos experimentos se realizaron desde el año 1668 en virtud de encontrar respuestas hasta que Louis Pasteur demostró definitivamente a mediados del siglo XIX que la teoría de la generación espontánea es una falacia, postulando la ley de la biogénesis, que establece que todo ser vivo proviene de otro ser vivo ya existente.

EL ORIGEN DE LA VIDA

El origen de la vida en la Tierra se produjo hace mas de 2700 millones de años.Una teoría, la más extendida  nos dice que se formó en el medio marino, a partir de una «sopa prebiótica» de compuestos orgánicos que pudieron formarse en dichas condiciones, evolucionando y consiguiendo con el paso del tiempo un mayor grado de auto organización. También existen teorías creacionistaste, que parten de la hipótesis de la existencia de alguna potencia inteligente capaz de generar la vida, y otras teorías que involucran algún tipo de origen extraterrestre.

Para empezar el tema de LA EVOLUCIÓN Y EL ORIGEN DE LA VIDA  hemos realizado la actividad inicial del "proyecto biosfera".

Buenas tardes, hoy la publicación va del “JUICIO DEL MONO”.

En 1925 un maestro John. Scopes, con tan solo 24 años fue acusado en los tribunales de Tennessee por violar una ley, la prohibición de enseñar ideas que son desconocidas a la creación divina. Este profesor enseñó a sus alumnos la teoría de la evolución de Darwin.

Este juicio fue conocido popularmente como "El juicio al mono".

El juicio contra el profesor fue encabezado por el fundador del llamado fundamentalismo religioso, William Jennings Bryan. El jurado declaró culpable al profesor, a pesar de no tener pruebas de que el profesor hubiese enseñado la teoría de la evolución de Darwin.

Scopes fue acusado con una fianza de 100 dólares que su abogado se negaría a través de  otro juicio a pagar esa fianza.

Lo que pienso al ver este juicio es que la gente, juez y demás no son capaces de razonar en lo que creen en este caso es en Dios. Se negan a ver la realidad o lo que tiene sentido que es la teoría de la evolución de Darwin, pero empiezan a pensar cuando el abogado interroga al que denunció el hecho, comentándole hechos que muestra la biblia que no tienen sentido y  ahí la gente se da cuenta que es la realidad.

Me pregunto que si este hombre no hubiese interrogado al religioso, ¿ninguno de los presentes en el juicio hubiese pensado sobre los hechos de la biblia?

 

¡Bueno les dejo con el link del juicio para que lo vean y juzguen ustedes mismos, espero que les guste!

 

https://www.youtube.com/watch?v=MHtWgYi9tVU

Muy buenas tardes a todos, hoy la publicación trata sobre una excursión que tuvimos el pasado jueves día 21 de enero de 2016 al "Jardín Canario".

Fue una visita muy interesante ya que salíamos de lo monótono que son las clases día a día y pasar un día fuera observando las preciosas vistas y la cantidades de vegetación que nos aporta este espacio, el  Jardín Canario.

Al llegar visitamos el banco de semillas que se encuentra allí, fue interesante ver donde se almacena las semillas, etc.

Continuamos adentrándonos en el Jardín Canario, de allí nos dirigimos a la zona baja del jardín.

Comenzamos con un juego de pistas que los profesores uno de ellos Fernando nuestro profesor de Biología y Geología y Física y Química.

Se distribuyeron los grupos y comenzamos con todas las pistas que nos pusieron hasta lograr lo mayor posible, algunas como buscar plantas y buscar una muestra,preguntarle a monitores del lugar , etc.

Fue muy entretenido, divertido, pasar tiempo con tus compañeros y aprender a la vez.

Es un lugar que es recomendable para todo el mundo ya que es al aire libre y con tal flora espectacular.

Les dejo con una imagen del "Jardín Canario".